〈推薦專文〉獨一無二的生命綻放　王意中心理治療所所長、臨床心理師╱王意中
〈推薦專文〉理解自閉症的開始──一本理論與經驗兼具的真誠分享　宇寧身心科診所醫師╱吳佑佑
〈推薦專文〉他，不是故意的　臺灣亞斯教母╱卓惠珠（花媽）
〈推薦專文〉您準備好要來一趟外太空之旅了嗎？　國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼系主任╱姜義村
〈推薦專文〉用心搭起前往星兒世界的橋梁　國立臺灣師範大學特殊教育系退休教授、兼任教授　張正芬
〈推薦專文〉從認識到理解　米露谷心理治療所執行長╱陳品皓
〈推薦專文〉有效的輔導與訓練，讓自閉症家長不再擔心　財團法人中華民國自閉症基金會執行長╱劉增榮
〈推薦專文〉複製翻譯蒟蒻，不放棄任何一個孩子　資深媒體人╱嚴濰秜
〈好評推薦〉導演、藝術家　比爾賈、自閉兒家長　江依珊、天使心家族社會福利基金會執行長　林照程╱副執行長　蕭雅雯

〈作者序〉自閉只是一種特質，存在於你我之間

第一部　自閉症不是自閉病
　　第一章　刻板印象中的自閉症
　　　1-1 自閉症特質的孩子是變態嗎？
　　　1-2 報導未必真實──傳播媒體中的自閉症樣貌
　　　1-3 從電影角色認識自閉症
　　第二章 誰是自閉症？──自閉症有哪些特質？
　　　2-1有話直說：「我說的都是對的，他到底在氣什麼？」
　　BOX他們的故事　01檢舉達人
　　　2-2 不喜歡交朋友，還是不容易交到朋友？
　　　2-3 他其實不懂你的情緒：自閉症的溝通與互動問題
　　　2-4刻板重複的行為
　　　2-5 見樹不見林──重視細節，無法顧及整體
　　　2-6 自閉症的優勢特質與能力
　　BOX他們的故事　02 不是他有問題，是我自己沒說清楚
　　第三章 走入星兒的世界──理解自閉症的理論
　　　3-1心智理論
　　　3-2核心統整理論
　　　3-3 執行功能
　　BOX他們的故事　03 簡訊已讀不回讓人不解
　　第四章　標記是為了提供更好的資源
　　　4-1特教鑑定的左右為難
　　　4-2別輕易貼標籤
　　　4-3標記之後
　　BOX他們的故事　04. 家長需要學習，改變需要時間

第二部　他可以更好！──二十七種實證本位的訓練方法
　　第一章 自閉症的孩子不教會進步嗎？
　　第二章　能力培養──理論、案例與日常小練習
　　　2-1 增強
　　　2-2　提示
　　　2-3　示範
　　　2-4　時間延宕
　　　2-5工作分析
　　　2-6單一嘗試教學法
　　　2-7自我管理
　　第三章　社會互動與溝通──理論、案例與日常小練習
　　　3-1腳本
　　　3-2社會性故事
　　　3-3社會技巧訓練
　　BOX他們的故事　01 拒絕上學的女孩
　　　3-4功能性溝通訓練
　　　3-5結構化遊戲團體
　　　3-6反應中斷╱重新引導
　　　3-7核心反應訓練
　　　3-8同儕中介的教學與介入
　　　3-9 圖片交換溝通系統
　　第四章　情緒與行為──理論、案例與日常小練習
　　　4-1行為功能評量
　　　4-2基於前事介入
　　　4-3 認知行為介入
　　第五章　固著性、有限的行為模式與興趣──理論、案例與日常小練習
　　　5-1區別性增強
　　　5-2削弱
　　第六章　善用自閉症的優勢視覺化──理論、案例與日常小練習
　　　6-1視覺化支持
　　　6-2影片示範
　　　6-3科技輔助教學與介入
　　第七章　其他重要因素──理論、案例與日常小練習
　　　7-1 自然介入
　　BOX他們的故事　02 體驗教育讓孩子不再做令人尷尬的事
　　　7-2 家長實施介入
　　　7-3 運動

第三部　教他釣魚，給他一個未來
　　第一章　培養自閉症孩子的自我決策能力
　　第二章　他也一樣有休閒需求
　　　2-1所有人都需要休閒活動
　　　2-2 參與休閒活動困難重重
　　　2-3自閉症特質者的休閒教育
　　BOX他們的故事　01使用3C產品的陷阱
　　第三章　我想要談戀愛
　　BOX他們的故事　01恐怖情人
　　　　　　　　　 　02自閉症特質孩子的性教育
　　第四章　我也想要工作──幫孩子做好就職前的準備
　　　4-1.基本服從的重要性
　　　4-2 培養良好生活習慣
　　　4-3 培養穩定的情緒
　　　4-4 培養工作的專注力與持續力
　　BOX他們的故事　03 創造多元的工作環境
　　第五章　需要就醫該怎麼辦？
　　　5-1 自閉症孩子就醫時可能遇到什麼問題呢？
　　　5-2 提升自閉症孩子就醫品質的關鍵作法
　　第六章　當父母不在時：自閉症孩子的成長與老後
　　　6-1 當父母不在時，自閉症孩子該如何獨自活下去
　　　6-2 成年的孩子可以過得更好
　　BOX他們的故事　04 我們還能做些什麼？──沒有人是局外人

〈後記〉貼近孩子的心

附錄
　01 這一路走來，不容易
　02 自閉症與動物輔助治療
　03 世界自閉症關懷日──從認識、理解到接納
　04 為一個孩子動員一所學校